Фасилитация обучения в контексте трансформации традиционной системы образования
Аннотация
В данной статье автором рассматриваются основные положения традиционного образования и фасилитации обучения. Исследуются главные причины эффективности фасилитации обучения. Анализируется личность фасилитатора обучения и проводится опрос среди учеников. Статья представляет интерес для тех, кто занимается проблемами современной образовательной системы.
Об авторах
Список литературы
Роджерс К. Свобода учиться / К. Роджерс, Д. Фрейсбергт. – Москва: Новый смысл, 2002.
Роджерс. К. Свобода учиться. Пер. англ. под. ред. А.Б.Орлова. – 2-е издание. – Москва: Смысл, 2019.
Димова О.И. Педагогические условия развития способности к фасилитирующему взаимодействию у будущих учителей: дисс. ... канд. пед. наук. – Хабаровск, 2002.
Жижина И. В. Психологические особенности развития фасилитации педагога: автореферат дис... канд. психол. наук. – Екатеринбург: Уральский гос. проф.-пед. ун-т, 2000.
Маслова Е. А. Формирование фасилитативной направленности педагога как условие безопасного поведения учителя // Научные школы как фактор подготовки педагогических кадров: мат-лы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – Москва: Экон-Информ, 2010. – С. 121–124.
Как цитировать
Copyright (c) 2024 Acta Education
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.