Фасилитация обучения в контексте трансформации традиционной системы образования

Руфина Давыдова
DOI: https://doi.org/10.61587/3030-3141-2024-1-1-35-37
TO'LIQ MATN:

Referat

В данной статье автором рассматриваются основные положения традиционного образования и фасилитации обучения. Исследуются главные причины эффективности фасилитации обучения. Анализируется личность фасилитатора обучения и проводится опрос среди учеников. Статья представляет интерес для тех, кто занимается проблемами современной образовательной системы.

Mualliflar haqida

Руфина Давыдова

Преподаватель кафедры Управления образованием и учебными процессами

Tashkent International University of Education

Adabiyotlar ro'yxati

Роджерс К. Свобода учиться / К. Роджерс, Д. Фрейсбергт. – Москва: Новый смысл, 2002.

Роджерс. К. Свобода учиться. Пер. англ. под. ред. А.Б.Орлова. – 2-е издание. – Москва: Смысл, 2019.

Димова О.И. Педагогические условия развития способности к фасилитирующему взаимодействию у будущих учителей: дисс. ... канд. пед. наук. – Хабаровск, 2002.

Жижина И. В. Психологические особенности развития фасилитации педагога: автореферат дис... канд. психол. наук. – Екатеринбург: Уральский гос. проф.-пед. ун-т, 2000.

Маслова Е. А. Формирование фасилитативной направленности педагога как условие безопасного поведения учителя // Научные школы как фактор подготовки педагогических кадров: мат-лы научно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов. – Москва: Экон-Информ, 2010. – С. 121–124.

Qanday qilib iqtibos keltirish mumkin

Давыдова, Р. (2024). Фасилитация обучения в контексте трансформации традиционной системы образования. Actaeducation, 1(1), 29–33. https://doi.org/10.61587/3030-3141-2024-1-1-35-37

Copyright (c) 2024 Actaeducation

Лицензия Creative Commons

Bu ish Creative Commons Attribution-NoCommercial-NoDerivatives 4.0 xalqaro litsenziyasi ostida litsenziyalangan.

Ko'rishlar soni: 55